Percepción Estudiantil Respecto a Nuevas Prácticas Docentes en la Carrera de Ingeniería Ambiental de la Universidad Politécnica Salesiana - Sede Quito

El objeto de este trabajo es evaluar la percepción que los estudiantes de la carrera de Ingeniería Ambiental tienen sobre la programación de exámenes a partir de las 09h00, y la implementación de tutorías previas a rendir los exámenes de fin de ciclo. El estudio se realizó de manera descriptiva en dos momentos que corresponden a los periodos lectivos 2017-2017 y 2018-2018, y contó con la participación voluntaria de los estudiantes de primero a noveno nivel de la Carrera (n=142, y n= 201). El proceso de evaluación de las nuevas prácticas docentes se realizó tomando en cuenta: contexto geográfico, aspectos cronobiológicos y la satisfacción de los estudiantes respecto a las tutorías. Los resultados muestran aceptación al proceso de cambio de horario de exámenes del 85,9% y 90% respectivamente para ambos momentos, y una percepción favorable al proceso de tutorías pre-examen del 94,4% y 93%. En los dos momentos de la evaluación, es importante notar que se percibe de mejor manera el aspecto puntualidad (65,6% y 69,7%), sobre el rendimiento académico (49,2% y 48,3%), comodidad (59% y 51,2%), y trabajo colaborativo (40,2 % y 54,7%), sin embargo, en el segundo momento el trabajo colaborativo, muestra mayor aceptación frente al rendimiento académico y la comodidad.