Resumen
Este artículo propone mostrar cómo niños y niñas de edad escolar asumen conceptualizaciones diversas sobre el Buen Vivir; qué sentidos, valoraciones y perspectivas le otorgan a través de reflexiones y vivencias, sobre situaciones y eventos en los que participan (directa o indirectamente) o sobre la información que reciben (dentro o fuera de la escuela). El trabajo de campo se realizó en una escuela primaria mixta y fiscal de la ciudad de Quito durante 2012, desde un enfoque teórico metodológico etnográfico. Al mismo tiempo se implementaron una serie de talleres lúdicos y periodísticos con un pequeño grupo de alumnos. Se muestra cómo las representaciones del buen alumnobuen ciudadano que asumen niños y niñas conviven junto a otros sentidos y experiencias ciudadanas que les ayudan a problematizar la realidad y a pensar una idea de buen vivir real y concreta.
| Título traducido de la contribución | Good Living from the Voice of Children. Aspects of Citizenship, Socialization and Education |
|---|---|
| Idioma original | Español (Ecuador) |
| Título de la publicación alojada | Socialización escolar: Procesos, experiencias y trayectos |
| Editorial | Editorial Universitaria Abya-Yala |
| Páginas | 203-220 |
| Número de páginas | 18 |
| ISBN (versión impresa) | 978-9978-10-209-1 |
| Estado | Publicada - 1 abr. 2015 |
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